El libro "La danza es un juego" cumple 10 años y estamos organizando una pre venta durante el mes de septiembre para poder reimprimir y que esté útil un y práctico material siga ayudando a docentes, estudiantes y amantes de las danzas y los juegos.

Aquí te envío el formulario para que puedas realizar tu pedido del libro "La danza es un juego"

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Ceci Mesiano 

Contacto 3541-659353

Programa Radial La danza es un juego

 La danza es un juego es también un material audible bajo el método Sibel de enseñanza.

Creado, conducido y editado por Cecilia Mesiano, profesora de Danza del Vientre y Danzas del Mundo en Punilla Sur, Córdoba, Argentina.

Fue emitido por Villanos Radio, la radio de la Coopi en Villa Carlos Paz durante los años 2020 y 2021. Más de 50 capítulos llenos de juegos, actividades, cultura general, música y danzas para disfrutar en familia desde casa o para inspirarse y sacar ideas para tus clases con infancias. jóvenes y porque no... también grandes. Jugar es importante y no es solo cosa de chicos.

¿Qué opinan las alumnas?

Fui casi toda mi infancia a danza con Sibel y la verdad que es muy buena profesora. Siempre sus clases fueron muy divertidas, y sus coreos muy creativas. La musica que elegia me encantaba es mas hoy en dia las sigo escuchando algunas de sus canciones, los juegos que proponia tambien eran muy divertidos, aunque ahora no me acuerde mucho de todo porque fue hace algunos años. Las muestras que haciamos eran muy lindas y los trajes que diseñaba tambien (es mas los sigo teniendo).; Los cuentos que nos contaba eran muy interesantes, porque esta bueno conocer la historia de esta danza.; Sofia Ramundo

Que la danza no solo se hace, sino que se tiene que sentir, y hay gente o profesoras que no transmiten eso y es lo que genera que muchos no intenten o su autoestima no sea lo suficiente para seguir con la danza. Y por otro lado tuve otras profesoras y nada más se dedicaban a enseñar de forma muy estructurada y básica la danza. ; y por ultimo lo que tiene es que la cercanía que yo tuve, con la profesora permitió que no fuera solo una clase de subordinación. Sino que sea de participación mutua. Y eso da ganas de volver a tomar clases de árabe. ; Rocío Pianini

Los dos años que estuve haciendo danza con Sibel, aprendi muchisimo, tengo los mejores recuerdos tanto de ella como de mis compañeras y las vivencias en cada clase. ; En este momento extraño mucho bailar arabe, me encantaria poder retomar las clases porque la verdad me hacia muy bien fisica y mentalmente. Porque las horas que estaba ahi eran de relajación, habia mucho compañerismo, los juegos o las historias que Sibel nos hacia hacer eran muy entretenidas, porque te servian para aprender y tener mas conocimiento y te estimulaba la creatividad, las ganas de bailar, etc. Marisa Cuba 

Recuerdo que luego de las clases técnicas , teníamos una actividad libre , muy mística , con música de tambores , las luces pagadas , y movimientos libres. Fue una experiencia diferente de todas las clases que tuve antes en la vida ,,, Mi cuerpo llegaba a estar fuera de si y a sentir una libertad única. Me parece que la idea de Sibel de tener actividades después de la parte técnica nos enriquece muchísimo al igual q las historias que contaban o cuando nos comentaba sobre el tipo de música que era un dialogo de dos instrumentos diferentes. 

Solo puedo decir que la danza árabe marcó mi vida , me enamoré de la música oriental , de la libertad y los movimientos femeninos que me ofreció esa danza desde el primer instante . Asi mismo al estar en contacto con esa música oriental , hicieron que indagara mas sobre una cultura diferente a la mia , a relacionarme con diferente persona , y a establecer relaciones de amistades estrechas aparte del compañerismo en ese momento ... Hoy por hoy , gracias a la danza árabe y a Cecilia Mesiano conocí a una de mis mejores amigas de la vida , y a mi actual pareja que es turco . Mi vida diò un giro radical , ahora escribo desde Turquía , y no tengo mas que palabras de agradecimiento y respeto por la que fue mi profesora y a la que la tengo siempre presente en un lugar especial en mi corazón , gracias Sibel por todo!!!; ; ; Claudia Lòpez 

      Durante el profesorado no solamente aprendi, musica ,historia, anatomia,pedagogia,etc. Aprendi a compartir durante 5 años con mis compañeras,amigas , construir lazos tan fuertes que siguen en la actualidad,vivir momentos inolvidables que viven en mi corazon .Todo te lo debo a vo s SIBEL MESIAN .GRACIAS POR AYUDARME A DESCUBRIR ESTA HERMOSA DANZA QUE TANTO AMO .ES UN HONOR HABER SIDO TU ALUMNA ..MONICA PATRICIA FERNANDEZ .

   Recuerdo una clase que comparti con niñas y jugamos a que eramos animales y cada una tenia que interpretarlo mediante la danza...estuvo muy interesante como se expresaba cada una, fue una herramienta para poder vencer la verguenza, y para las mas grandes fue muy divertido. 

Las clases de danzas que tome con Sibel siempre me hicieron muy feliz, amo bailar y estoy eternamente agradecida de haberme cruzado con una excelente profesora que me acepto en todos los momentos que acudi a ella, particularmente me gusta porque siempre tiene la historia de la danza que te atrapa...una energia y alegria enorme...; Soledad Suarez 

" ...cómo lograba que todas nos comunicáramos entre nosotras a través de la danza, la conexión que lograba entre las bailarinas, propiciaba los grupos unidos y cooperativos,creativos, no la competencia, una genialidad"............. Andrea Keserman.

II Congreso de la Historia de la Danza y la Música Árabe

Estudio Sahar de Marina Barrionuevo organizó el

II Congreso de la Historia de la Danza y la Música Árabe

En la mesa "Danza, música y salud realicé una breve exposición sobre el Método Sibel 

Enseñanza de la danza por intermedio de juegos.

Les dejo la ponencia para los que no pudieron asistir.

         LA DANZA ES UN JUEGO. ENSEÑA A BAILAR JUGANDO.

          MÉTODO SIBEL

Autor

Mesiano Cecilia Viviana.                   

Introducción

El objetivo del Método Sibel es brindar al docente herramientas para introducir el juego en la enseñanza de la danza. Plantea un lugar creativo tanto para el alumno que vivencia las clases como para el profesor que enseña.

Se observó y analizó el Barómetro de Deuda Social de la Infancia de la Universidad Católica Argentina en relación a la cantidad de veces que juegan al aire libre los niños. Se tomó como referencia la variable “menos de tres veces por semana” que representa lo mínimo que debería jugar un niño teniendo en cuenta que el juego en la infancia es determinante para desarrollar todas sus potencialidades.  El 60% de los niños que van a jornada doble juegan menos que los que asisten a jornada de medio turno (46%).  El 51% de las mujeres entre 5 y 17 años juega menos que los varones (43%). Los que menos juegan al aire libre son los que viven en Gran Buenos Aires 53%, contra un 38 % en la ciudades del interior.

Los niños de la ciudad tienen pocos espacios verdes y no es seguro jugar en las calles. Pasan muchas horas en la escuela sentados y luego se encierran en sus casas a mirar televisión o jugar en la computadora. También realizan las actividades extracurriculares como la danza, fútbol, idioma, patín, etc. que no permiten el juego libre.  No tienen ni tiempo ni lugares para jugar. Todo esto provoca que la infancia en la actualidad entre en el mundo de los adultos demasiado pronto.    

En las clases de danza pasa lo mismo, no se permite jugar. Salvo en iniciación a la danza hasta los 5 o 6 años luego las alumnas tienen que aprender la coreografía para mostrar que saben bailar.  Repiten de memoria secuencias de movimientos. Ni los piensan, ni los crean, ni los disfrutan, solo los memorizan.

Se realizó una encuesta con preguntas abiertas a alumnas y ex alumnas de Sibel. Una de ellas se refería a lo que más les gustaba de las clases. El 63 % de las entrevistadas contestó “Los juegos”. “El compañerismo” y “Conocer acerca de la historia de la Danza” obtuvieron un 39%. Destacaron que en las clases se podían “soltar”, “sentirse más libre”, “sentirse segura” un 34%. Otro dato importante fue que el 36 % de las encuestadas recalcó que haber tomado clases de danza “marcó su vida”.  Es interesante la observación de una alumna entrevistada  sobre sus clases con otras profesoras  “… nada más se dedicaban a enseñar en una forma muy estructurada y básica la danza…”

El juego permite desarrollar todas las potencialidades y lograr una base sólida en la personalidad de cada uno. Enseña a relacionarse con los demás y promueve la creatividad. Jugar es una necesidad.

¿Podemos enseñar a bailar a través de juegos?  ¿Podemos integrar los contenidos de técnica, historia, anatomía, música, valores a través de juegos?

El Método Sibel  propone crear espacios para que los  alumnos exploren diferentes formas de relacionarse con la danza a través de los juegos.

Desarrollo

Como se implementa el Método Sibel

La base del método es poder incorporar a cada clase un mínimo de 20 minutos de juego.

Durante la enseñanza se atraviesan 3 etapas

1º  Conociéndonos

En esta etapa se apunta al desarrollo de las relaciones interpersonales entre los integrantes del grupo y el profesor. Así también se trabaja la confianza en uno mismo.

Se realizan juegos e improvisaciones sencillas que no  requieren conocimientos previos de la danza.

Cuando los juegos e improvisaciones de la 1º etapa están incorporados se pasa a la siguiente etapa.

2º  Incorporando

En esta etapa los juegos e improvisaciones apuntan a que los alumnos aprendan la Codificación de movimientos del Método Sibel que son representaciones gráficas de los movimientos de la danza del vientre. Esta codificación surge a raíz de la necesidad de facilitar el aprendizaje y potenciar la memorización visual de los movimientos para mejorar la comprensión de la técnica. A su vez es una herramienta que se utilizará como material didáctico para los juegos, producción de secuencias y coreografías.

 Los movimientos están divididos en dos grupos, “lunares y solares”, según sus características.

Cada imagen tiene la descripción del movimiento y su representación gráfica.

Cuando los juegos e improvisaciones de la 2º etapa están incorporados se pasa a la siguiente etapa.

3º  Construyendo

 Una vez aprendida la codificación  se podrán realizar los juegos e improvisaciones de mayor complejidad.

Muchos de los juegos e improvisaciones requieren material didáctico exclusivamente preparado para la actividad.

Evaluación del juego

La evaluación de la actividad es un momento muy importante de intercambio de información verbal entre las alumnas y el profesor. Al término de cada juego se deberá preguntar a las participantes que les ha parecido, si les ha gustado o no y porqué, para poder  analizar la posibilidad de introducir alguna variante al juego, repetirlo o cambiarlo.

 La profesora tomará nota de las actitudes (demostración de alegría, enojo, buena memoria, colaboración entre pares, etc.) de las niñas que se destacaron para tener un registro del crecimiento grupal e individual y poder decidir con que juego le conviene continuar en las clases siguientes.

Metodología

-Observación. 

-Entrevistas. Muestra de 38 alumnas y ex alumnas Se pueden leer extractos de las respuestas en www.ladanzaesunjuego.blogspot.com  ¿Qué opinan las alumnas?

-Observatorio de la Deuda Social Argentina. Universidad Católica Argentina

Derecho al juego. Entre el tiempo escolar, los amigos y el espacio público.  

Universidad Católica Argentina. Barómetro de la Deuda Social de la Infancia.        

Serie del Bicentenario 2010-2016. Boletín Nº 1 AÑO 2014.

Recursos utilizados

Elementos tales como velos, telas de diferentes tamaños, cántaros, monedas de cartón, aros de plástico, dados, instrumentos musicales diversos, entre otros.

Codificación de movimientos Método Sibel  (Representación gráfica de movimientos creada  para la realización de los juegos)

Fotografías e imágenes. Expresión gráfica dibujos y pinturas.

Lectura de textos relacionados a los temas a enseñar.

Espíritu y actitud positiva. Tiempo.

Apertura para escuchar y observar.   Organización y planificación.

Conclusión

 La enseñanza de la danza a través de juegos es posible. Genera seguridad y placer en las personas que participan. Los juegos del método Sibel son una herramienta muy valiosa para los profesores ya que pueden sumar a sus clases un tiempo desestructurado que generará alegría, bienestar, confianza, compañerismo, creatividad y muchas sonrisas en las caras de los alumnos. Aprendemos a danzar incluso antes de saber caminar. Podemos ver niños a upa de sus padres moviéndose al ritmo de una música. Enseñar a bailar no debería estar asociado a que el alumno aprenda un determinado número de coreografías o la técnica sin expresión. La danza es un juego en sí mismo.   

Referencias bibliográficas:

1-      López, Olga  “La creatividad y el derecho a ser diferente”.  Novelibro S.A., 1994.

2-      Nachmanovitch, Stephen. “Free Play, la improvisación en la vida y el arte”. Editorial Paidos, 2004.

3-      Falcoff, Laura. “Bailamos?” Ricordi Americana, 1994.

4-      Moreno, Inés “Espacios de juegos”. Moreno Inés.  Editorial Bonum, 2012.

5-      Tonucci, Francesco  “La Ciudad de los niños” Buenos Aires sin fronteras. Foro intermunicipal. 28 de abril de 1998.

Palabras claves:

Danza - Juegos - Enseñar – Creatividad

Taller: Aprender a bailar jugando

                             A raíz de mi experiencia en el trabajo con niños he notado que son obligados a entrar en el mundo de los adultos demasiado pronto. Las imágenes televisivas, la cantidad de horas frente a una computadora, los problemas familiares y/o económicos, la falta de espacio en las casas, la inseguridad para jugar en las calles provoca que los niños cada vez jueguen menos. 
                               El juego es un componente escencial en el desarrollo de todas las capacidades de los niños. Es una necesidad del ser humano para crecer de forma completa.

                               Considero que el juego es una herramienta imprescindible para estimular la creatividad en los niños para que logren una base sólida en su personalidad. Desde todo punto de vista podemos utilizar la creatividad para la vida cotidiana y artística.

                              La danza como arte es una puerta que, a veces, queda solo entreabierta si basamos nuestra enseñanza en coreografías vacías de significado. Desde el juego podemos integrar el contenido técnico, histórico, anatómico, musical, etc. Creando un espacio para que los alumnos exploren diferentes formas de relacionarse con la danza.

                              El taller tiene la intención de brindar al docente herramientas para introducir el juego a la enseñanza, proponiendo así un lugar creativo tanto para el alumno que vivencia las clases como para el profesor que enseña. El taller tiene una duración de 3 horas con un intervalo de 20 minutos. No dudés en consultar si querés que dicte el taller en tu escuela o tu espacio.

El libro.

     

"La danza es un juego" es mi primer libro. Aquí incluyo una recopilación de los juegos que realizo en las clases de danza árabe para niñas, material didáctico, guías para improvisar y la codificación gráfica que creé para facilitar la enseñanza y memorización de los movimientos de la danza. 

Un niño feliz también será un adulto feliz. Este pensamiento me llevó clase a clase a preparar juegos para enseñar los diferentes aspectos de la danza. Comprobé que para mí, es la herramienta más valiosa que tengo para transmitir conocimientos.

Al jugar aparecen asociaciones creativas que se pueden relacionar con los objetivos que queremos lograr en las alumnas. De esta manera facilitamos el aprendizaje mostrando varios caminos diferentes para que logren aprender lo que se propone.

Utilizamos esas experiencias que nos dieron seguridad para poder resolver, aprender en la clase o la vida diaria.

El juego es un instrumento para conocerse a uno mismo en una situación diferente y frente a ella, salir adelante. Lo que hará que en el futuro ésta sea una persona más segura.

Los simples juegos muchas veces ayudan a comprender cosas difíciles y al experimentarlas se fijan en nuestro aprendizaje de otro modo. No es lo mismo escuchar, ver, hacer. Las tres formas ayudan al aprendizaje, pero realmente haciendo es cuando lo aprendemos, cuando lo tomamos para nosotros mismos, lo hacemos nuestro. Nos sirve en especial para comprender aspectos culturales de las danzas que queremos transmitir. Somos más expresivos si disfrutamos de ser alguien diferente cada vez y nos ponemos en ese papel cuando interpretamos una danza.

Cuando se plantea un juego, el aprendizaje se torna más divertido, más rico y se logra un mayor disfrute. Disfrute de hacer bien las cosas, de hacerlas mal, de repetirlas y mejorarlas.

La danza en si misma debería plantearse como un juego divertido, pero muchas veces se torna vacío porque la alumna baila sin emoción, sin expresión, no sabe que expresar.

Este libro resulta una herramienta para profesores que quieran enseñar a bailar a través del juego. Propone un lugar creativo tanto para el alumno que vivencia las clases como para el profesor que las dicta.

La técnica de la danza no es lo que se discute acá, sino el juego como herramienta para enseñarla. Cada profesor enseñará la técnica que sabe. Lo que yo propongo es enseñarla por medio de juegos. 

Codificación gráfica del método Sibel

 La codificación de movimientos del Método Sibel es una representación gráfica  de los movimientos de danza que surge a raíz de la necesidad de facilitar el aprendizaje y la memorización de los mismos. A su vez es una herramienta que se utilizará como material didáctico para los juegos, producción de secuencias y coreografías. Los movimientos están divididos en dos grupos, "lunares y solares", según sus características.

En el libro podemos encontrar la descripción de cada movimiento y su representación gráfica y en el material didáctico las tarjetas correspondientes a cada movimiento listas para jugar.

A raíz de haber pensado  en la posibilidad de recopilar en un libro  los juegos que realizo en las clases comencé a preguntarme que cambios las alumnas y ex alumnas sintieron frente  a las propuestas de juegos en las clases. Me intrigaba saber que sentimientos les quedaron, que juegos recordaban, porque disfrutaban tanto las clases. Comencé entonces un trabajo de investigación para localizar viejas alumnas que solían ser mis alumnitas y ahora son mujeres. Les escribí y les pregunté sobre estos temas. Me impactó que uno de los juegos que más apareció en sus recuerdos fue el de LA TIENDA BEDUINA, un juego en donde armamos una carpa con velos y telas, se disfrazan y con cántaros iban a buscar agua al pozo, bailando y jugando a ser mujeres del oasis. Por supuesto que es uno de los juegos que más disfruto también yo. Tengo la suerte de observar como se relacionan las alumnas entres ellas, como comparten y resuelven como hacer las cosas. Una propone,  otras imitan, una se entusiasma con cargar el agua, algunas se quedan ordenando la carpa, otras juegan a cocinar. Se distribuyen las tareas y se organizan entre ellas ya que yo solo doy algunas pautas que tienen que ver con la música que marcará el transcurso del día en la tienda.

 Muchas recuerdan sentirse transportadas a un mundo de ensueños en esos ratitos de las clases. Y todas agradecen haber llegado a la danza desde un lugar de amor, compartiendo y disfrutando con las amigas estos momentos.  Muchas siguen siendo amigas.

Para que este libro pueda volver a ser impreso necesito tu ayuda! 

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•"Hola me llamo Chiara Scigliano y tengo 12 años y hace 7 años que bailo danza árabe con Sibel. Lo que más me gusta de las clases son los juegos. Uno de los que más me gusta es el Juego del dado. Se juega asi: vos tiras el dado que tiene dibujadas los movimientos de danza y tenés que decir cual es el movimiento y hacerlo. Otro que que me gusta mucho es cuando tocamos nosotras nuestra música con diferentes instrumentos sentadas en una ronda y cada una baila alrededor nuestro. El laberinto también es re divertido!.
  Quiero agregar que Sibel fue la mejor profesora del mundo que tuve y me encantó compartir estos 7 años de clases y de amistad también porque yo a Sibel la amo mucho. Gracias por todo Sibel, sos la mejor"................................................................................... Chiara Scigliano 12 años ..........................................................................................................................................................................................................................."Mi nombre es Micaela Macchia y tengo 17 años, hace ya casi 15 que bailo. Siempre hice bailé diferentes estilos, pero las clases de danza con Sibel tenían una particularidad. Recuerdo esperar ese día de la semana con mucho entusiasmo, siempre había un juego y mucha danza. Algunos no me los acuerdo tanto como otros, pero el que yo más pedía era el de simular que éramos mujeres árabes. Nos disfrazábamos, hacíamos carpas con telas y sillas y jugábamos a recoger agua con los cántaros, a encargarnos de las niñas más pequeñas, a acomodar la carpa todo lo hacíamos bailando al ritmo del derbake que tocaba Sibel.   Recuerdo otros juegos el escriba, un memotest con instrumentos musicales y el de las estatuas que al frenar la música tenías que hacer la postura de brazos que te indicaba la profesora"..............................................Micaela Macchia. 17 años .
...........................................................................................................................................................................................................• "Me gustaba cuando usábamos los cántaros para la danza del agua, había una tela representando el río y nos explicabas lo importante que es el agua". .................................................................................Melina Gonzalez C. ............................................................................................................................................................................................................................................• "Empecé a bailar danza con Sibel a los 3 años. Recuerdo las muestras, los pasos, las clases eran divertidas porque me gusta mucho bailar. Jugábamos con los cántaros, los poníamos sobre nuestras cabezas, regábamos las plantas. Jugábamos y bailábamos". ...............................Noelia Ramirez 8 años. ............................................................................................................................................................................................................................................................ • "Con Sibel empecé danza hace poco más de diez años ya. En su momento era un pasatiempo de la pequeña nena que era, y de a poco se convirtió en una pasión, en un estilo de vida para mi. Ella nos enseño no solo a bailar si no también a enamorarnos de la danza. Siempre me acuerdo la manera en que nos enseñaba los primeros pasos, diciendo que nuestras caderas eran martillos! Como mezclaba la danza con las antiguas historias de dioses egipcios, nos contaba sobre el amor entre Isis y Osiris, y nunca voy a olvidar una de nuestras primeras muestras en que nos tocó representar su historia. Nos enseñó danza de una manera divertida, nos la mostró con la pasión y el amor en que ella la ve, que es absolutamente contagioso. Ella fue mi primera maestra y todo lo que me enseñó me impulsa a seguir bailando día a día.".................................   Eugenia Mehl, 17 años. ............................................................................................................................................................................................................................................................ • "Son gratos los recuerdos que tengo de aquella época, tanto Guadalupe como Florencia Merlo y el resto de sus amigas de jardín iban muy felices y llegaban a sus casas con ganas de seguir bailando y jugando. Especialmente recuerdo las esculturas de las primeras clases, que todavía conservo como uno de mis más preciados tesoros. Las largas jornadas de "tertulia" con las otras madres, cociendo tules y aprendiendo a bordar lentejuelas, forjaron amistades que hasta el día de hoy, tanto Gu como yo, conservamos"    ....................................................................................................Lic. Rosana Ortegosa, mamá de Guadalupe Gassies. ............................................................................................................................................................................................................................................................ • "Soy Ibel y estudié por años con Sibel. Lo que me gustaba de sus clases era la manera de enseñar que tenía con las grandes y las chiquitas. A las chiquitas les leía historias después las interpretaban con el baile era una manera didáctica para nenas. Había juego de memoria con dibujos de danza, ellas buscaban donde estaba el otro dibujo igual. Aprendí muchas cosas en sus clases tenía de todo un poco: historia y diferentes ritmos. Aparte de ser mi profesora es una amiga para mi. Muy buena persona. Gracias por enseñarme muchas cosas lindas"

..................................   Ibel Trinidad.  .............................................................................................................................................................................................................................................................. • "Uno de mis juegos favoritos era el juego d el lámpara de Aladino. Como alumna y como maestra de danza experimenté una forma muy dinámica y lúdica de aprender a bailar y también de enseñar."....................................   Camila Cuenca. Maestra de Danza del Vientre Instituto Superior Artístico. .................................................................................................................................................................................................................................................................. • "Creo que el aprender, esta en la forma en la que te enseñan, de esa época tengo los mejores recuerdos. La danza marco un punto muy significativo de mi infancia y de mi vida. Los juegos que lograban conectarme con mis compañeras, la alegría, la música, las melodías, la sonrisa de mi maestra, ella, la que me enseño siempre a bailar, con cada parte de mi cuerpo, con la mente y con el corazón. Es la buena enseñanza que tuve en mi pasado, la que me hace sonreír cada vez que bailo hoy, en mi presente".....................................   Mayra Rocío C. ...........................................................................................................................................................................................................................................................• " Qué felicidad saber que mi maestra finalmente cumple un sueño más. Porque sé que está a la altura no sólo de las grandes bailarinas sino de las personas que más saben acerca de la esencia de la danza. Y así como sabe, así lo transmite. Cecilia me enseñó a amar la danza, a conocer su historia, a disfrutarla, a jugarla, a sentirla. Bailo desde pequeña, hace ya más de 30 años; y me recibí de profesora con Cecilia Mesiano; y durante ese tiempo aprendí a sumergirme en un espacio, en un tiempo, en otra realidad que transforma... Gracias por vuelo, la imaginación, la solidaridad, la generosidad de seguir regalando toda tu sabiduría, te quiero un montón"..................  Andrea Keserman (Aruma bautizada por Sibel).  ............................................................................................................................................................................................................................................................• "Yo simplemente te agradezco por hacer que mi hija en tus clases se sintiera muy especial,lograba soñar, volaba por la magia que tenían tus cuentos e historias. La danza árabe era su refugio y solo ahí se sentía libre y se podía expresar y eso nunca lo olvidaremos. Ni te imaginas seguramente lo que provoca tu manera de ser. Sos un ser con mucha luz, pura dulzura.GRACIAS SIBEL!!!".......................  Paola Vazquez mamá de Mayra Cañete.  ............................................................................................................................................................................................................................................................• "Soy Bernardita, hace ya unos "añitos" que bailo con Sibel, y en un momento tal vez un poco complicado de mi vida, tuve la grata y feliz experiencia de llegar a esta danza maravillosa,  y no solo llegar a ella , sino nutrirme de ella a través de algo tan simple y tan divertido como lo es JUGAR.     Las clases con Sibel siempre han tenido juegos, para las niñas y para las grandes y ha sido una de las cosas que mas nos ha enseñado.     Repito, algo tan simple como Jugar con velos, chinchines o crótalos, cántaros, flores, etc., nos permitió soltarnos cada clase mas y mas. En mi caso, creo que, realmente jugando íbamos afianzando al grupo, el compañerismo. Ya que mientras nos concentramos en seguir una consignas, nos miramos y somos cómplices con nuestra compañera de al lado,  con la de en frente, buscando un apoyo, sonriendo... la danza de por si es Compartir, y jugando en grupo se genera algo que es digno de ser vivido. Recuerdo unas clases en las que jugamos con varias historias y cuentos y a partir de ellos con diferentes elementos, en momentos así, la creatividad sale a flote, la imaginación aparece...o aparece y encima todo esto,tratando que el cuerpo dance... El Juego en las clases ,a veces se cree que está pensado  para chicos, sin embargo para los adultos es aun mas difícil, ya que como adultos tenemos que dejar nuestras inhibiciones atrás y soltarnos, además de tratar de aplicar lo que uno fue aprendiendo .  A través de los años eso es lo que clase tras clase nos fomenta Sibel. Y es por eso que yo siempre le voy a estar eternamente agradecida...POR HACERME JUGAR"................................María Bernardita Vidal Zapata. 26 años. 
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 • "Hace 10 años ya , cuando Mica mi hija más grande tenía 7, la saqué de un Instituto de danzas tradicional (por darle un nombre), donde realmente le exigían demasiado para su corta edad, la hacían bailar hasta que le dolían las piernitas, la retaban mucho; y me cansé... Así fue como alguien me habló de Ceci una profesora de árabe que utilizaba juegos para enseñar a bailar a las chiquititas.    Mica estaba encantada! Llegaba y yo escuchaba sus comentarios sobre las clases de árabe y no hacia mas que contarme  lo bien que la pasaba y cuanto jugaba ♡    Desde entonces ininterrumpidamente mis 2 hijs asisten a sus clases ♡.    Gracias Ceci por mostrarle a las nenas que la danza se puede disfrutar!".....................................
............................................................................Fernanda Berschadsky..............................................

...............................................................................................................................................................................................................................................................................• "Me encantaba cuando nos dabas los bastones, aunque no los supiéramos usar, para que juguemos un ratito a ser como las chicas más grandes. Los cuentos e historias que nos contabas, las improvisaciones y lo que más más me gustaba como juego era cuando armábamos el desierto con velos, con los puff bajitos redondos, los jarrones, los derbakes." 
.........................................................................................................Malena Buezas 17 años. ....................................................................................................................................................................................................................................• " Cuando tenía entre 9 y 11 años, me acuerdo que fueron momentos muy marcados para mi, donde yo pude lograr y practicar esta danza tan maravillosa. La verdad es que ya con 21 años, me es imposible olvidarme los pasos, aprendí tantas tantas cosas, que aunque mi mente no se acuerde de todo, apenas pongo música árabe mi cuerpo ya me recuerda las ganas de bailarlo, y de la nada ya caen todos los pasos, todas las canciones bailadas, que me acuerdo hasta como empezaban las coreos, cuando usábamos los velos, los bastones, las velas y especialmente las campanitas, esas que nos poníamos en cada dedo y jugábamos con ellas, que se ponía música de fondo y cada una de las alumnas teníamos que hacer un ritmo distinto y de apoco los uníamos y hacíamos música junto con mas música. En una de las muestras teníamos que usar unos jarrones y como éramos chiquitas, claramente no íbamos a usar unos de verdad, entonces en una de las clases nos encargamos de comprar globos, diario y plasticola. Y el diario lo pegábamos en el globo, lo dejábamos secar por un día y medio o dos, explotábamos el globo, y ya, ahí teníamos nuestros jarrones. Por supuesto que después se pinto y le pusimos una base. Yo estaba tan contenta como había quedado el mío, es más en ese momento pensaba que era el más lindo.  Justo cuando me pediste que si podía escribir esto para tu libro y ayudarte en tus memorias, la realidad que estaba, hacía 5 minutos antes, con mi novio y mi hermanito mostrándoles como eran los bailes árabes. Es más los obligué a ponerse mis caderines de cuando era chica y les dije que tenían que bailar conmigo. Todo empezó solo para mostrarles como bailaba después de tantos años y terminó siendo un juego donde bailamos los tres, jugando e inventando pasos.  Yo creo que el baile en sí es hermoso, pero en mi poca experiencia de vida, al menos lo que pude aprender, es que a uno le termina gustando la materia cuando el maestro lo enseña con pasión y porque le gusta. A si que debo decir que siempre voy a estar eternamente agradecida por esas ganas y esa pasión que me trasmitiste, nunca me pudo gustar tanto un baile como este y me termino gustando mucho más por mi gran maestra.  GRACIAS Yarde." ............................................................................................................................................Yardena Fernández. 21 años ....................................................................................................................................................................................................................................• "Lo que más me gustaba cuando era chica era ir a danza y jugar. El juego que más me gustaba era el de simular que estábamos en Egipto y nos pintábamos, nos disfrazábamos con los velos como si fueran vestidos y hacíamos como que cocinábamos e íbamos a buscar agua al río con los cántaros. También me justaba el juego del laberinto que consistía en pasar bailando por el laberinto hasta llegar al Minotauro. Por eso me encantaba ir a danza y aún sigo yendo". ............................................Julieta Macchia 13 años. ..............................................................................................................................................................................................................................• "Me llamo Naza y tengo 9 años, hace 5 que bailo danza.Lo que más me gusta de las clases son los juegos y los bailes con música. Los juegos que más me gustan son la ruleta, el casamiento y bailar con bastones".............................................................Nazarena Fleita, 9 años. ..................................................................................................................................................................................................................• "Soy Luciana y tengo 5 años. Hace 2 años y medio que bailo y me gusta muchoooooooo el casamiento árabe.  A mi me gusta jugar, me gusta bailar con los aros , los bastones y los paraguas.  Los juegos que más me gustan son el dado y el de las estatuas"...................................................................Luciana Ramirez 5 años. 

...........................................................................................................................................................................................................................• "Me llamo Martina y tengo 6 años. Empecé hace poquito a bailar. Me gusta dar vueltas en la clase y jugar a las estatuas".......................Martina, 6 años.
...........................................................................................................................................................................................................................• "La verdad es que cuando yo comencé el profesorado de danza no imaginé que iba a llegar hasta acá y formar un grupo de compañeras que el día de hoy puedo llamar amigas. Con ellas comparto muchas cosas lindas. En todas las clases las pasamos bien, siempre con humor, risas y ayudándonos las unas a las otras y también jugando. El juego que más me gustó que hicimos en clase fué el imitar a las Vestales. Poníamos un altar en medio de la ronda que hacíamos con mis compañeras. Ese altar representaba el fuego sagrado y nosotras bailábamos para que no se apagara. Primero nos guiaba Paula y la imitábamos, después lo hacía otra compañera y asi sucesivamente. Fué muy divertido. La danza pasó a un primer plano en mi vida, gracias a vos Ceci, siempre intentando que seamos un poquito mejor cada día. Crecer en la danza es algo muy lindo. Te quiero"....................................................................Daniela Ardaya 19 años. 
...........................................................................................................................................................................................................................•"A Quimey lo que más le gustaba era la música. también decía que las coreos eran "fáciles" porque no había tantos pasos diferentes y eso la hacía sentir muy segura. Le gustaba bailar con bastones. Y le encantaban los trajes. También va a ser imborrable la experiencia de haber viajado a Paraná para bailar en el anfiteatro.
En mi caso, la música árabe me llega de una forma muy especial, siento como que me da vida y movimiento y a su vez me relaja. Creo que forma parte de un estilo de vida. Me sentía muy a gusto con vos porque siempre sentí un lazo también especial, como de hermandad"........................................................Paula Castro mamá de Quimey Roca y alumna.
...........................................................................................................................................................................................................................•"La danza es, desde donde la miremos, una de las actividades que más pueden llenar el alma. Te das cuenta ,cuando sin querer, estas sonriendo mientras bailas. Olvidarse del mundo, darse cuenta que por quizás, dos minutos, un poquito más, sos solo vos y la música. Eso transmite la danza, alegría en cualquier situación. A partir de los juegos y coreografías que hay en las clases, uno se transforma en una persona diferente y esa sensación de libertad es única. Ver sonreír a alguien que está disfrutando lo que hace es de las cosas más lindas que vi y desde mi experiencia, las sonrisas más lindas que vi fueron bailando".....................................................Laura Galante, 17 años.
...........................................................................................................................................................................................................................•"Recuerdo juegos como el oasis que usabamos un velo celeste siempre y un canasto... tambien tengo guardado unas fichas que tienen instrumentos y adivinabamos cual era, Siempre pero siempre en todas las clasese aprendo algo ya sea de la danza en si, de ver a mis compañeras o esta de cosas tipicas de la vida, me encantan las clases con Sibel por que tienen algo de familiar, especial, diversion, libertad, me siento en confianza despues de tantos años. A Sibel la segui a todos lados, por muchos lugares en los que estuvo y en todos las clases seguia manteniendo lo mismo. Ceci es una persona que no solo le importa "la bailarina" sino la persona,los valores,tiene una manera de comunicar y decir las cosas relajada, te entiende y de ella vas a aprender SIEMPRE por mas que recien la conozcas. Me encanta que siempre en cada clase hay algo teorico por que escucharla a Sibel con tanto conocimiento que tiene es admirable! Con los juegos terminas entiendo desde otro punto de vista, desde algo simple y que con juegos no te olvidas mas de lo que aprendiste de la "historia". HOY EN DIA salgo muy feliz de cada clase, y de compartir algo que me gusta con mis compañeras. GRACIAS" ....................Agustina Ortega

      ......................................................................................................................................................................................................................................... •  "La danza del vientre para mi fue algo que me cautivo de entrada, apareció en mi vida en mi adolescencia, linda etapa y me enseño a descubrir cosas de mi.    Sentía y siento que al bailar estoy protegida. ¿Por que? Porque me envuelve la música, me hace sentir ese delicado calor y me siento cada vez mas segura.  Es tanto lo que podría decir! Donde esté me acuerdo de mi danza, porque la quiero y la extraño cuando no la bailo. Algo debe tener, para haberme cautivado de esa manera hace ya 11 años.  

          Es lindo aprender a través de juegos, ya que en algunas ocasiones me sentí una niña siendo ya una mujer. 

                   Sin más palabras para agregar, solo agradezco a esta danza por haberme dejado formar parte de su mundo tan bonito e interesante."................................................................................Cyntia Micaela Vilte  ..................................................................................................................................................................
........................................................................• "Tengo recuerdos muy lindos, me acuerdo de nuestros juegos con los bastones o cuando haciamos rondas entre nosotras y bailamos. Pero creo que mi mayor recuerdo fue la muestra que hicimos, en un teatro que por lo que tengo entendido, se encuentra en Belgrano y Paseo Colon, tuvimos que llevar rosas y al terminar con nuestro coreo, se las " tirabamos" a los padres. Lo mejor de eso, para mí, fue la previa a la muestra y lo que de ella recuerdo. Realmente fue una experiencia inolvidable, por eso hoy me vuelvo a contactar con vos para volver a experimentar con aquello que en su momento en encantó"!.............................................. .......................................Aién Gamero, 18 años